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高校体育文化与艺术美学的融合发展的不足与对策
发布时间:2020-01-20 点击: 发布:学术论文网

艺术美学论文独家整理10篇之第六篇:高校体育文化与艺术美学的融合发展的不足与对策

  摘要:从融合互动的视角探讨高校体育文化与艺术美学的融合发展。认为高校体育文化与艺术美学虽然属于不同的文化范畴,但二者融合互动有助于学生理解体育文化美的本质与内涵。高校体育文化与艺术美学融合互动主要以体验式和映像式为主,在发展过程中主要存在规划引导不足、融合互动较浅和艺术表达缺失等问题,为此提出强化教育引导、深化融合互动和提升艺术表达等对策。

  关键词:高校体育文化; 艺术美学; 融合互动;

  高校体育文化作为高校文化的重要组成部分,不仅在提升高校文化影响力、增速高校发展方面具有十分重要的作用,同时在提升大学生素质教育、促进其全面发展方面也具有重要的效用[1].

  一、高校体育文化与艺术美学融合互动机制

  高校体育文化,是一种以学生为主体、以课内外体育文化活动为主要内容,提高大学生人文体育的素养、培养健康人格、增强健身意识和品德修养、协调人际关系和合作精神为主要特点,由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和[2].艺术美学,是一种以强调美和艺术是绝对的象征和体现为特点的教育理念,通过与其他文化的融合发展,在提升其文化载体美感和艺术表现力的同时,使其文化载体更加符合人们的需求。高校体育文化和艺术美学,虽然二者虽然所属的文化范畴不同,但从其所彰显的文化教育内涵来看,均在于促进人的全面发展与素质提升。高校体育文化与艺术美学的融合互动,就是在高校体育文化活动中有目的、有计划地将体育文化活动中所蕴含的美感,以专门化的、艺术化的方式、方法在体育文化活动中表达出来,并以具有美感的艺术化的体育文化表征反映于大学生,让大学生在观看、体验、欣赏这些具有艺术化美感体育文化的同时,提升对体育文化的需求满足与认知感悟。

  二、高校体育文化与艺术美学的融合互动方式

  (一)体验式融合互动

  体验式融合互动,就是引导学生参与到以艺术化美感表达为特点的校园体育文化活动中,以亲身的参与体验提高对体育文化活动中美的感悟与理解。体育文化活动中的艺术化美感表达虽然是一种可见性的文化形态,但单纯地观看,很难让学生真正理解或者感悟其中的艺术化美感。因此,要提升学生对其中的美的要素的认知和感悟,必须让学生特别是对体育文化活动中美感认知不足的学生参与到活动中来。在参与体验的过程中,可以通过鲜艳的服饰、个性化的肢体动作、节奏化的韵律、整齐划一的动作形态、动感的音乐等,一方面开启学生对于自我表达体育美感或者身体美感的认知,让其认识到体育文化活动中不仅是有艺术化的美存在的,同时自我也能够有效地表达这种艺术化的美;另一方面,增强对于体育文化活动中艺术化美感的表达方式的理解,让其明晰虽然不同的体育文化活动所表达的体育美感有所不同,但只要认真参与积极体验都可以从身心上获得美的享受。

  (二)映像式融合互动

  映像式的融合互动,就是专门组织学生观看欣赏不同类型的体育文化活动,以动态影像映像化的方式提高大学生对于体育文化活动中美感的理解与认知。这种映像式融合互动方式,虽然以观看欣赏具有艺术美感的体育文化活动为主要内容,但其主要特点却在于艺术化体育美的教育引导。在学生观看过程中,需要主持人或者讲解者等,有针对性地对所展示的体育文化活动,进行肢体动作美感讲解、技战术艺术分析等,以此让学生真正地理解体育文化活动中所蕴含的艺术美感与美学要素。映像式融合互动,之所以要采取专门的主持人或讲解人,对其中所蕴含的艺术美感进行专门阐释,是因为,虽然很多学生喜欢观看或者欣赏体育竞赛或体育文化活动,但由于缺乏相关的体育美学知识或受西方不良文化思潮的影响,造成不能正确地认知或理解体育文化活动中的艺术美感或美学要素。由此,不仅难以建立正确的体育文化观、体育美感等,还极易在观赏中爆发过激的行为或言论,在造成校园体育文化不和谐发展的同时,也会影响自我的人生成长。

  三、高校体育文化与艺术美学的融合互动发展不足与对策

  (一)加强规划引导

  高校体育文化与艺术美学的融合的目的,虽然是为更好地满足学生对高品质体育文化的需求,但如果在发展过程中缺乏有效规划引导,将导致学生难以有效地认知体育文化中存在的艺术美感与美学要素。因此,要提高校园文化的艺术美学内涵,更好地满足学生对校园体育文化的高品质需求就必须加强规划引导。首先,在校园体育文化活动中有计划地开展艺术美学的融合互动。如在校园体育赛事、体育娱乐活动中,有目的性地融入以艺术美学表达为特点的、极具观赏性的体育表演,让原本以竞技对抗为特征的体育赛事和以休闲娱乐为特点的体育活动等,具备更多的艺术色彩和美感气息,让广大的学生在参加这些活动得同时,也能够得到美的培育。其次,有目的地引导体育文化与艺术美学的融合互动。当代西方不良文化已经侵入到大学校园之中,而如果不对体育文化活动中的不良西方文化进行管控,不仅会对大学生的体育文化观念、体育价值观等产生不良的影响,还会让学生误认为学校默认了这些西方不良文化在高校的发展。因此,在校园体育文化与艺术美学的融合互动中一定要有专门的教师或者辅导员等对活动有目的地引导,以此确保学生在体育文化活动中接受到有益的体育美感文化。

  (二)深化融合互动

  从当前高校体育文化与艺术美学融合互动的发展来看,主要是以比赛中的啦啦队表演、休闲娱乐过程中的难度挑战和技巧展示等为主要形式。随着社会的快速发展和广大学生对于体育文化活动需求的不断提升,这种简单性的融合互动方式已经难以满足大学生的需求。因此,要进一步满足大学生对高校体育文化与艺术美学融合互动的需求,就必须深化二者的融合互动。首先,加深高校体育文化与艺术美学的融合。如组织运动技能高超的学生,为广大的学生专门表演以运动技巧运用为特征的、极具运动技术操作美感的体育赛事活动。这种表演性的运动技能控制,改变了体育赛事竞争性强、对抗激烈的特点,以运动者高超的运动技能运用控制展现美的要素,改变学生对体育技能控制美的认知。其次,促进高校体育文化与艺术美学的互动。如发挥艺术美学在艺术感官和美学要素表达的长处,将体育文化活动中的美以摄影、摄像、图片等形式表达出来,并在体育文化活动中配以专门的宣讲会、展示台等,让二者形成良性的互融、互动,提高学生对体育美的感悟与认知,满足学生对高品质体育艺术美的需求。

  (三)提升艺术表达

  高校体育文化和艺术美学的融合,不仅要体现为深入的融合互动,还要体现为艺术美学的有效表达。只有将体育文化活动载体所蕴含的美学要素和美感有效地表达出来,让学生能够认知并且有效地感受到,才能真正地影响到学生,才能促使其认知和感悟,才能真正在体育文化活动的体验、参与中得到精神上的满足。首先,在体育文化活动中聘请专门的讲解者或在体育文化活动中安排专门的字幕等,为广大的学生讲解其活动的文化创意、文化活动中所蕴含的艺术美感等,通过讲解,提高学生对文化活动所展示的艺术美学认知。如体育摄影、体育影视短片等校园体育文化活动映像展示中,可以为每一张照片、每一段影视短片匹配相应的文字,明晰作者所表达的体育美感与艺术元素,让缥缈的体育美感变成以语言表达、可切实感悟的文化。其次,在体育文化活动中更加突出艺术美学的表达。如在体育娱乐休闲活动中,引导运动者更好地展示美的动作、美的个性、美的服饰等,以此带动观赏者追求体育美、完善体育美。

  四、结语

  高校体育文化与艺术美学的融合互动是高校体育文化发展的重要趋势,在满足大学生体育文化需求方面具有十分重要的作用。为此,我们不仅要更好地引导其发展,还要进一步开展创新建设,以此更好地服务于我国高校的发展与人才的培养。

  参考文献
  [1]程远义,杨爱华,张英。文化强国战略下高校体育文化建设新思考[J].沈阳体育学院学报,2012(6)。
  [2]丁建国。高校体育文化的特征与功能[J].体育文化导刊,2004(12)。