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浅谈教育管理学在新形势下的发展新思路
发布时间:2019-10-14 点击: 发布:学术论文网

  首先,新形势下,我国正着力推进教育管理体制改革的持续深化,对教育管理的结构、效率与质量提出了更高的要求。对此,新形势下我国教育管理学的发展应当在政策与环境的引导与支持下与时俱进地反映现代教育管理学改革发展的最新动态,汇总、分析和总结教育管理学理论研究与实践探索的最新成果,进一步夯实我国教育管理学学科建设的理论基础与实践基础,让教育管理学的发展创新能够切实解决我国现存教育管理学发展中的实际问题。与此同时,在教育管理学研究与实践的发展进程中,我国还应当进一步综合运用多种教育管理学研究的创新方法和手段,积极吸收和借鉴创新性的研究成果,总结现代教育管理学理论与实践的客观规律,并围绕新形势下教育管理学实践的创新发展思路,切实解决教育管理学中的规划设计问题、决策组织问题和质量监控问题等。
  从教育管理学的学科建设与理论发展来说,国内外的研究成果较为丰富。新形势下,多元化的教育管理学理论相互碰撞与补充,进一步健全并创新了教育管理学的研究范式,切实推进了我国教育管理学的学科建设、教学实践与创新变革。黄崴主编的《教育管理学》是我国现代教育管理学的经典教材之一,它清晰严谨地阐释了教育管理学理论的基本范畴、概念和规律,并在古今中外教育理论的比较阅读与系统梳理中,分析并归纳了现代教育管理学实践的有效方法和策略,显著提高了教育管理实践的科学性和专业性。
  《教育管理学》共包含十三个章节:第一章的导论,构建了教育管理学的理论框架,对教育管理学的概念、研究对象、性质、研究方法和学科建设进行了整体的概述;第二章和第三章分别介绍了中国传统教育管理思想和西方教育管理理论,在不同教育管理思想与理论的对比与碰撞中,鼓励读者进行思考、分析、总结与创新;第四章到第八章介绍了教育管理学中的组织管理、组织文化建设、政治建设、人事管理与组织环境管理,强调了组织结构的优化、政治管理体制的健全、人事制度的改革以及教育组织环境的管理在教育管理中的重要作用;第九章和第十一章阐明了教育管理中的领导和决策, 探索了多元化的教育领导方式和教育管理决策理论;第十一章围绕教育管理的沟通与协调展开深入的分析,探讨了教育管理沟通与协调的含义、模式、策略、评估等重点内容;第十二章重点论述了教育管理的激励模式,以先进科组的评比为案例总结了有效的激励理论与方法;第十三章强调了教育管理控制系统的建设,并在教育管理控制理论实践的基础上增强了教学管理干预或控制的有效性。
  从《教育管理学》的专业论述来看,我国教育管理学发展的新思路应当依据新形势下的教育教学需求,进行实事求是地探索与总结,力图解决新形势下我国教育管理改革中的现实问题,进而切实提升我国其次,新形势下,我国教育管理学发展的新思路应当以实践为导向,在改革实践的创新应用中实事求是地总结经验、优化策略、促进发展。一方面,在新形势下推进我国教育管理学的创新发展是一个长期性的、复杂性的重要问题,研究者或践行者需要广泛汇总相关的经验教训,深入剖析实践中的典型问题,以准确的案例分析和科学的实践结果来增强教育管理学理论与实践的实用性和有效性。另一方面,教育管理学的实践应用能够有效开拓教育管理研究者与践行者的知识视野,让我国的教育管理能够在实践中不断认识到自身理论的不足与缺陷,进而广泛吸纳与借鉴古今中外教育管理中的先进理论和经验, 促进教育管理学中理论与实践的相互转化与相互促进。
  最后,新形势下,我国教育管理学的发展新思路应当秉持多元包容、独立自主的发展理念,来健全与完善中国特色的教育管理学理论与实践体系。就多元包容和国际化发展的教育管理学发展新思路来说,我国应顺应教育管理学研究发展的新趋势,以多元包容的发展理念广泛了解与学习西方先进的教育管理经验,并将其与现代管理科学紧密结合在一起,进而让我国的教育管理学学科建设能够更好更快地融入到世界教育管理研究与实践的先进行列之中。就独立自主和特色教育管理体系来说,中国有着悠久的教育历史与文化,儒家、道家、法家、兵家等都对教育管理的理论有所总结与探索, 它们是我国现代教育管理学创新发展的重要文化积淀与理论支撑, 在国民教育中有着较高的认同感。对此,我们可以以此为前提,建设极具中国特色的教育管理学创新体系,从而提高教育管理学的有效性,实事求是地满足我国教育发展的现实需求。
  综上所述,新形势下教育管理学发展的新思路应当坚持以实践为导向,与时俱进、实事求是地进行探索、分析与总结。教育管理学的研究与实践,应当结合时代发展的趋势与需求来进行变革,并在实践的检验中切实增强教育管理学的实用性,进而逐步建构我国特色的、长效健康发展的教育管理学发展的创新体系