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 教育论文
探索与研究初中班主任的育人方式与班级管理艺术
发布时间:2019-10-15 点击: 发布:学术论文网

  摘要:本文主要以初中班主任的育人方式与班级管理艺术分析为重点进行阐述,从强化班级风貌建设、建构优质的沟通制度、建设班干部队伍、建构健全的赏罚机制、建构和谐的师生关系这几方面进行深入探索与研究。其目的在于加强初中班主任班级管理效率,为保证初中生健康发展奠定坚实基础。
  关键词:初中班主任; 班级管理; 班风; 自我管理;
  初中生同其他阶段的学生有所不同,他们叛逆心理较强,若不加以管教,会导致部分学生走入歧途。对于初中时期的学生来讲,班主任加强班级管理十分重要,不但能够提高班级管理效率,还能加强初中生综合素养。为此,初中班主任需采用行之有效的育人方式为社会培养优质人才。本文主要针对初中班主任的育人方式与班级管理艺术进行分析。
  一、强化班级风貌建设
  第一,注重班级学风建设。对于初中生来讲,班级风貌对他们学习与生活皆有很大影响,初中班主任应充分认识到营造良好班风的重要性。例如,在班级中张贴表扬榜,将班级内学习优异的同学的名字写上去,对这部分同学来讲是一种莫大的鼓励,又为其他同学树立了良好榜样,可以形成良好的学习风气,使班内学习氛围更加浓郁。第二,增强学生道德教育。初中时期的学生叛逆心理较强,班主任需要以预防为主、防治结合的方式来进行管理,不能等到出现问题再想着去解决,需做好防范工作。
  二、建构优质的沟通制度
  家庭是初中生学习与生活不可缺少的环境之一,良好的家庭氛围有利于初中生健康成才。为此,初中班主任需同家长建构优质的沟通制度,让家长对学生在校表现及学习情况有一个全面了解,促使家长积极配合班主任的工作,在家中对孩子进行思想教育,辅导孩子学习。家长同班主任需要一同提高学生的思想品质,推动学生学习能力提升。
  三、建设班干部队伍
  初中时期的学生处在身心发育的重要阶段,相比于其他阶段的学生叛逆心理更强,若是班主任用严厉的手段管教他们,可能会出现适得其反的情况。这便需要初中班主任强化班干部队伍建设,让学生进行自我管理,如此不但能够充分调动其参加班级管理的主观能动性,还能切实提升他们的自我约束能力,加强责任意识和集体意识,并减小班主任管理压力。初中班主任要意识到班级管理需要全体同学参与,让学生有较强的自主权。班主任应全面施行民主化管理模式,保证每名学生都有机会参与到班级管理活动中,让他们切实感受到管理班级的不易,同时提高他们的管理能力。
  另外,班主任需采用多种方式,比如竞选、委任、自荐等,把表现突出、组织能力强的同学任命为班干部,通过建设班干部队伍来推动他们自我管理。而班主任则在一旁进行指导,比如管理方法、管理手段等,帮助班干部开展管理工作,处理各个同学间的关系,进而提高他们的班级管理能力,为其他同学树立良好榜样。
  四、建构健全的赏罚机制
  一般情况下,德育教育都是初中班主任开展教育工作和管理工作的重点,为此,班主任在班级管理中务必要严格遵守严宽并济的原则。当学生有所进步时,班主任一定要对其进行适当的夸奖;当学生犯错时,班主任不能一味指责和批评,需要帮助学生对自身所犯的错误进行全面分析,进而让问题得到及时解决。在开展班级管理工作时,恰当的批评是进行思想教育的有效方式之一,可以帮助学生意识到自身不足,并进行全面完善。但在该过程中,班主任务必要选用正确的方式方法保护学生的自尊心。另外,班主任还需对整体事件进行全面分析,以掌握前因后果,然后再对学生进行教育,保证不放过任何一种错误行为和思想。
  五、建构和谐的师生关系
  构建和谐融洽的师生关系是初中班主任班级管理工作顺利开展的有力保障。初中时期的学生具有较强的叛逆心理,对身边事物十分敏感,重视人人平等。为此,教师在进行班级管理时应构建良好、平等的师生关系,通过平等或是朋友的身份同学生沟通,获得学生信任,同学生建构良好的关系。这便要求班主任在班级管理中学会站在学生的角度思考问题,理解学生行为,进而有针对性地引导学生。班主任应做到走下讲台,走入学生之间,在实际生活中同学生进行有效沟通,掌握学生性格特点,同学生建立良好的朋友关系。在关系建构初期,教师可以利用互动的方式引导学生说出内心困惑,并进行耐心引导,在增强师生关系的同时解决学生内心的疑惑,帮助其树立良好的三观。
  六、结语
  综上所述,初中班级管理工作是一项繁杂且系统的工作,初中班主任需要具备较强的耐心与信心,牢抓每个细节来教导学生,如此才能收到良好的教育效果。另外,初中班主任还需采用有效的育人方式,做好班级管理工作,为学生学习能力提升提供一个优质的环境,促使学生日后全面发展。
  参考文献
  [1]步绪华。班主任管理过程中如何构建和谐的师生关系[J].中国农村教育,2018(22)。
  [2]杨玉林,马鑫。初中班主任的育人方式及优化方案分析[J].中国校外教育,2018(16)。
  [3]冯传侠。新形势下提高初中班级管理质量的措施研究[J].中国校外教育(上旬刊),2018(9)。